博翔科技為專業機械設備歐規/台灣TS標章/美規及半導體設備SEMI S2輔導顧問公司
從事設備安全檢測驗證的輔導機構，擁有經驗豐富的機械安全輔導工程師，並與多家國內外知名驗證公司合作。
服務範圍包含各項產業機械、工業電控系統、鞋廠自動化設備、半導體設備及光電廠設備…等產品。
透過我們的服務，協助客戶滿足各國安規的需求，進而提升產品的安全性及競爭力，將產品行銷至國際。
博翔科技有限公司在各大經濟體系的安全認證規範已擁有了十餘年的經驗與經歷，瞭解著安全技術與設計在認證過程的困難點
藉此Protect & Safe 秉著提供更方便更完善的認證與產品給您，
並提供CE認證、TS認證、MD認證、LVD認證、EMC認證、UL認證、NRTL認證、SEMI認證、CB認證、PSE認證、CCC認證、ASME認證、CNS認證、NFPA認證、510K認證等服務，邀請您一起邁向世界的安全技術頂端
博翔團隊核心成員出身法人中心，相較國內其他安全檢測驗證同業，博翔的強項在於成員經驗豐富，輔導過相當多的成功案例，及能為客戶提供從產品查驗、測試、驗貨與取得國外安全認證的一條龍式全方位解決方案
甚至該公司已自行開發出安全護罩、安全模組多項安全元件，期能協助客戶在兼顧「品質、安全、交期與成本」等考量下，提升其產品在全球市場的競爭力。
並且擁有最完善的設備整改服務，以符合國際標準，保證出口！
可採用標準: 2006/42/EC, EN ISO 10218-1, EN ISO 10218-2, EN ISO 11161-1, EN ISO 12100, EN ISO 13849-1, EN 12622, EN 60204-1, EN ISO 13857, EN ISO 13855, EN ISO 13851,SEMI S2, SEMI S10, SEMI S8, SEMI S22, SEMI S14, SEMI S17, SEMI S28, SEMI S26等
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內容簡介
目錄
第一章 社會工作之基本概念
壹、社會工作之意義
貳、社會工作專業關係
參、社會工作實施的五個階段
肆、社會工作的發展
第二章 個案工作與個案管理
壹、個案的意義
貳、個案工作的技巧
參、從個案工作到個案管理
第三章 社會團體工作
壹、團體工作之意義
貳、團體工作之實施
參、社會團體工作與非社會工作取向團體之比較
肆、團體實例
第四章 社區工作、社區照顧與社區營造
壹、社區與社區工作之意義
貳、社區工作之模式
參、社會資源
肆、福利社區化與社會照顧
伍、社區工作的相關名詞概念
陸、社區照顧與社區工作的社工角色
柒、社區關係經營與培力
第五章 社會工作倫理
壹、社會工作倫理之意義
貳、倫理兩難的處理
第六章 社會工作的理論
壹、重要理論派別
貳、各層次理論總覽
參、家庭社會工作理論
肆、家庭福利服務心介入社區的理論觀點
第七章 社會工作之實施領域
壹、基礎概念
貳、兒童社會工作
參、身心障礙社會工作
肆、家庭社會工作
伍、醫務社會工作
陸、工業（企業）社會工作
柒、學校社會工作
捌、精神健康照顧社會工作
玖、社會工作與多元文化
拾、少數族群福利服務與社會工作
拾壹、新住民（外籍配偶）社會工作
拾貳、老人社會工作
第八章 社會工作管理概論
壹、社會工作管理基礎概念
貳、方案管理
參、社會工作管理與督導
肆、非營利組織與志願組織
伍、社工管理相關概念
附錄 104～106年度歷屆試題暨解答：
「社會工作概要」：身心四等、普考、地方四等
「社會工作實務概要」：地方四等
「社會工作實務」：高考公職社工師、地方三等公職社工師
「社會工作大意」：初等考試、地方五等
「社會工作」：社會工作師（第一次）、社會工作師（第二次）、退除役三等、高考、原住民三等、地方三等
詳細資料
- ISBN：9789862831427
- 規格：平裝 / 402頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 增修版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
文|勤親媽媽（文章原創，歡迎個人轉發分享） 孩子的教育問題，一直都是家長們最為關心的問題，而且，作為祖國的下一代，國家也非常的重視，九年義務教育就是為了保證每個孩子都可以學習到知識， 不過，對於很多家長來說，只要家裡有條件的話，還是願意送孩子去條件更好一些的學校，畢竟，師資教育不同，孩子所處環境也會更好一些， 可是，不論孩子的學習環境如何，有人的地方就總是會出現矛盾，孩子之間也是一樣，經常會出現矛盾，甚至，還會出現「校園暴力」的情況，對於家長來說，「校園暴力」是絕對無法容忍的。 ... 前段時間，老張等待8歲的兒子童童（化名）放學，可是，等了好一會才等到童童出來，臉蛋紅腫，巴掌印非常清晰，看到兒子這種狀態，老張非常生氣， 把兒子拉過來詢問是不是和同學打架造成的，卻聽到兒子哭著說：「因為作業沒有完成，被班級里3個課代表扇了40個巴掌」。 ... 相信任何一位家長聽到孩子這麼說，內心都是非常心疼和生氣的，覺得自己對孩子疼愛都來不及，別他人為什麼對孩子動手動腳，甚至，還給孩子打成那個樣子， 而且，家長生氣的時候，最多會打孩子的屁股或者手心，怎麼捨得去打孩子的臉呢？要知道，臉是孩子的臉面，打了孩子的臉就等於打了孩子的尊嚴， 而且，也會有家長反思，為什麼孩子被打也不還手，是孩子沒有勇氣還手，還是父母一直告誡孩子吃虧是福、與人為善呢？ ... 先除去家長捨不得打孩子，別人也不能打這種說法，個人認為，每個人都是獨立的個體，有自己的尊嚴，而尊嚴是不能容許別人踐踏的，不論是什麼原因， 而且，「校園暴力」往小了說是孩子們之間有矛盾，再用自己的方法解決，覺得只是小打小鬧，沒有什麼大事， 但是，現在越來越多的新聞都有報導，孩子們的「校園暴力」越來越誇張，撕衣服、拍視頻、拍照片、霸凌同學等，手段根本就不像是孩子能做出了的事情， 給孩子留下來的陰影也越來越大，很多遭受過校園暴力的孩子，被迫休學，甚至跳樓自殺的都有，所以，家長應該告訴你的孩子，如果遭受了校園暴力，一定要還手打回去。 ... 有的孩子比較膽小，不敢將自己被欺負的事情告訴父母，或者是在受到欺凌的時候被威脅，說如果告訴父母就會遭受什麼樣的後果等等， 當孩子守口如瓶，裝作什麼事情都沒有發生過的時候，甚至，有的孩子被欺負之後，身上看不出一丁點的破綻，家長是真的很難察覺到的， 所以，家長們一定要經常關注孩子的內心情況，如果發現孩子變得悶悶不樂，和之前的心情反差比較大的時候，一定要和孩子談話，早一些察覺就能早一點治療，避免這些事情在孩子的內心堆積，越來越沉重。 ... 其實，曾有人對校園暴力做過一次調查，在700名學生中，如果自己受到欺凌的時候，只有55%選擇告訴老師或者家長，有45%的孩子選擇不報告，當看到別人受到欺凌的時候，41%的孩子選擇告訴老師或者家長，有59%的孩子選擇事不關己高高掛起的狀態，所以，家長一定要及時觀察孩子的內心情況，避免悲劇的發生。 看完這篇文章，如果你的孩子遭受到了校園暴力你會怎麼做呢？你會不會讓孩子還手呢？歡迎留言討論！ 我是@勤親媽媽，在育兒帶娃的過程中，每個寶媽都會遇到一些難以解決的問題，而你的難題正是我所存在的意義，因此當遇到無法解決的事情時就可以來諮詢我。 如果您覺得這篇文章有幫助到您，希望您將本文轉給更多的寶媽，讓育兒不再成為難題！
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